Volta às aulas

Foto: Fagner Delgado/Decom/Prefeitura Municipal de Rio Branco

Introdução:

A volta às aulas é um tempo de recomeço para muitas famílias. Para algumas crianças, é a primeira experiência na creche ou na pré-escola. Para outras, é o retorno depois das férias, com a rotina mudando de novo. Em cada casa, esse momento pode trazer sentimentos diferentes: alegria, expectativa, insegurança, ansiedade… e até choro. E isso não acontece só com os pequenos: crianças maiores, na educação infantil e no ensino fundamental, também podem sentir dificuldades para retomar o ritmo, cada uma do seu jeito.

Pensando nisso, o Programa Viva a Vida preparou um conteúdo especial para apoiar as famílias nesse período. Convidamos a pedagoga Priscila do Rocio Costa, da área de desenvolvimento infantil da Coordenação Nacional da Pastoral da Criança, para uma entrevista em que ela explica como construir uma adaptação mais tranquila, com acolhimento, diálogo e segurança emocional, tanto para as crianças quanto para os pais. Leia ou ouça a entrevista completa e confira as orientações.

Entrevista com Priscila do Rocio Costa, pedagoga da área de desenvolvimento infantil da Coordenação Nacional da Pastoral da Criança.

Priscila, como criar um momento acolhedor, tranquilo, com segurança emocional para as crianças que estão iniciando ou retornando à creche ou à pré-escola?

Algumas orientações às famílias são: preparar a criança com antecedência, conversando sobre a escola de uma forma simples e positiva, contando como é o espaço, quem estará lá, o que ela poderá fazer, o tempo de permanência, mostrando fotos da creche ou pré-escola, ou até mesmo fazendo uma visita antecipada.

Despertar cedo e sair com calma ajuda a criança a se sentir segura. Despeça-se sempre, mesmo que pareça mais fácil sair sem a criança ver. Isso reforça a confiança. E use uma frase previsível, como: “Eu vou ao trabalho agora, mas depois eu volto para te buscar”. Respeite o tempo dela em se adaptar. Algumas crianças levam dias, outras levam semanas, e oscilações são normais.

Após o retorno para casa, dedique um tempo de qualidade, como brincar juntos, conversar, fazer um passeio na pracinha ou no parque. E pergunte de uma forma leve: “O que você mais gostou hoje?”, respeitando sempre se a criança não quiser falar naquele momento. Celebre as pequenas conquistas e evite recompensas materiais.

O que as famílias podem oferecer às crianças em substituição às telas?

É fundamental oferecer práticas saudáveis. O Brasil é um país tropical, com sol durante grande parte do ano, então atividades ao ar livre, como ir a parques e praias, são excelentes opções. Também há muitas atividades culturais gratuitas, como visitas a museus. Além disso, o exemplo dos adultos é essencial, como ler um livro e incentivar esse hábito nas crianças.

O que cada criança precisa para se sentir pertencente e confiante ao voltar para o ambiente escolar?

Para se sentir pertencente, a criança precisa ser reconhecida, valorizada, ouvida e incluída. Isso significa ser chamada pelo seu nome, ter suas preferências e individualidades respeitadas, encontrar objetos familiares, como sua mochila ou um desenho trazido de casa, e perceber que seu jeito de ser é acolhido.

Também ajuda quando ela reconhece rotinas, vê fotos da turma, participa de combinados simples e estabelece vínculos afetivos com seus educadores.

O que podemos fazer em casa para manter a rotina estável e tranquila, ajudando a criança a se sentir segura tanto em casa como na escola?

Manter horários fixos para acordar, comer e dormir ajuda muito. Preparar a mochila juntos, conversar de forma simples sobre o dia na escola, evitar mudanças bruscas e criar rituais de despedidas e reencontros fortalece a sensação de continuidade.

Também é importante validar os sentimentos, como: “Eu sei que está difícil, mas eu estou aqui com você”. Transmitir segurança é sempre importante.

Leia a entrevista na íntegra

1793 – 02/02/2026 - Volta às aulas